Союз Cодействия
Cоциальной Эволюции
(СССЭ)

 

 

Глава 5. Сфера эмоций. Желания и побуждения. Воля.

 

 

Наблюдали ли вы величественную картину водопада? Бурлящие потоки воды непрерывно низвергаются с огромной высоты и с шумом и грохотом устремляются вниз, к подножию нового русла. Но прежде чем продолжить свой стремительный бег, мириады капель влаги превращаются в пар, образуя плотное белое облако, зависающее над местом падения.

Подобным же образом в человеческой душе рождается эмоциональная сфера. Каскады нервных импульсов сбегают из коры мозга по руслу, образуемому аксонами больших пирамидных клеток, и в местах синаптической передачи создают лептонную облачность. Пар выходит с эмоциями, а брызги превращаются в побуждения, в мотивы к движениям, к поведенческой деятельности.

Очевидно, деление эмоций на положительные и отрицательные обусловлено степенью свободы прохождения потока нервных импульсов через межсинаптические щели между четвёртыми и пятыми нейронами. Беспрепятственное течение психической энергии на этом участке рефлекторной дуги создаёт положительный эмоциональный фон и хорошее настроение, но не вызывает сильных эмоций.

Полная или частичная блокада нервных импульсов по отдельным проводникам (неудовлетворение потребности) ведёт к стрессу и сопровождается выраженным эмоциональным напряжением со всем набором отрицательных эмоций (раздражение, досада, тревога, страх, отчаяние, обида, злость, гнев и прочие). Прорыв блокады (удовлетворение потребности) снимает напряжение и влечёт за собой разрядку, что внешне выражается в переживаниях удовольствия, восторга, ликования.

Психологии эмоций посвящено огромное количество трудов. Известны работы Э.Клапареда, У.Макдауголла, С.Л.Рубинштейна, П.К.Анохина, П.В.Симонова, Х.Дельгадо, Р.У.Липера, К.Е.Изарда, А.Н.Леонтьева, Б.И.Додонова, А.С.Никифорова, и многих других. Существующие теории эмоций (биологическая теория, теория Джемса-Ланге, модифицированная периферическая теория и другие) на наш взгляд, не отражают в полной мере механизма преобразования нервных импульсов, не раскрывают взаимосвязи между отдельными психическими феноменами и эмоциональной окраской переживаний.

Заслуживает внимания информационная теория эмоций Симонова, согласно которой “эмоция есть отражение мозгом человека и животных какой либо актуальной потребности и вероятности (возможности) её удовлетворения, которую мозг оценивает на основе генетического и ранее приобретённого индивидуального опыта”. В общем виде формула эмоций представляется так: Э = П (Ис – Ин), где Э – эмоция, П – потребность, Ис – информация, которой реально располагает субъект. Ин – информация, необходимая для организации действий по удовлетворению потребности.

Действительно, сила эмоций напрямую зависит от информированности. Если знаний много, нервный импульс легко проходит синаптические пороги и Э > 0, если знаний недостаёт, а потребность высокая, импульс тормозится и Э < 0. При условии Ин = Ис, Э = 0 и сильных переживаний не возникает.

Информационная теория эмоций очень практична, так как убедительно показывает значение приобретаемых знаний. Чтобы экономить драгоценную нервную энергию, не подвергаться разрушительным стрессам, не набивать шишек в любом новом деле, необходимо совершенствовать Интересы и Склонности.

Интерес – это стремление к накоплению необходимых знаний, а склонность – это стремление к накоплению полезных умений. Многие интересуются жизнью артистов, спортсменов или политиков, но сами далеки от их видов деятельности. Например, в хоккей мало кто сам играет, но многие его прекрасно понимают, тогда, как в шахматы играют миллионы, а по настоящему глубоко их понимают единицы. Болельщики стремятся всё знать, но не стремятся уметь, и этим отличаются их интересы от их склонностей. Но когда интересы и склонности совмещаются, совпадают, человек совершенствуется и в знаниях, и в умениях.

Что происходит в нейронах, когда знания есть, а умений недостаточно? Тогда психическая энергия заполняет 5 нейронное поле, а потоки нервных импульсов не имеют лёгкой возможности преодолеть межсинаптические препятствия (на отдельных проводниках) на пути к шестым, двигательным нейронам. Невозможность совершить желаемое действие, достичь нужного результата также порождает набор отрицательных эмоций, поэтому, чтобы не подвергаться стрессу, необходимо соразмерять потребности и возможности.

В физиологии эмоций различают 4 степени эмоционального напряжения.

1 степень возникает в том случае, когда информации и энергии вполне достаточно для удовлетворения появившейся потребности (решения задачи, достижения цели). Повышая внимание, концентрируя интеллектуальные и физические ресурсы, индивид легко справляется с возникающими затруднениями и получает положительные эмоции. Это удовольствие, восторг и прочие ценные переживания.

2 степень эмоционального напряжения создаётся тогда, когда информации и (или) энергии для лёгкого удовлетворения возникшей потребности оказывается недостаточно. Если цель актуальна, но труднодостижима, организм максимально мобилизует имеющиеся ресурсы, заставляя органы и ткани работать с предельной нагрузкой. Чем труднее задача, тем сильнее положительные эмоции в случае её решения.

Когда, несмотря на усилия, цель не достигается, возникают отрицательные эмоции: раздражение, досада, негодование, гнев, ярость…Сильные эмоции вовлекают в работу симпатический отдел вегетативной нервной системы. При перевозбуждении этого отдела подсознание может отказаться воспринимать логические импульсы, идущие из коры мозга, и тогда возникают не контролируемые разумом поведенческие аффекты.

3 степень напряжения создаёт астенические эмоции. В этом случае, для достижения цели или удовлетворения потребности даже максимальной мобилизации имеющихся у организма (личности) ресурсов оказывается явно недостаточно. Тогда на помощь организму приходит парасимпатический отдел нервной системы, который расслабляет и “подсказывает”: отдохни, не напрягайся, брось ты эту затею.

Перечень депрессивных эмоций и связанных с ним состояний, от которых “опускаются руки”, парализуются воля и умственные способности, достаточно велик: волнение, растерянность, страх, обида, ревность, зависть и так далее.

4 степень эмоционального напряжения развивается в ситуации, когда поставленная цель сохраняет актуальность, но остаётся недостижимой. В этом случае организм попадает в трудное положение, и, если человек не меняет ценностные ориентиры, состояние хронического стресса (печаль, тоска, тревога, страх) ведёт к неврозу с дезорганизацией деятельности целого ряда регуляторных механизмов и с последующим развитием многих заболеваний.

Комментируя информационную теорию эмоций, нельзя не отметить, что она совсем не учитывает влияния сферы чувств на окраску переживаний. Напомним, что к ценным переживаниям, помимо эмоций, относятся и чувственные переживания (радость, блаженство, счастье), которые от накопленных знаний не зависят. Благодаря эндорфинному механизму, чувства создают эмоциональный фон ощущений – настроение, и облегчают процесс прохождения нервных импульсов по эфферентным нейронам, что в значительной мере снимает внутреннее напряжение.

Классическая психология относит состояние настроения к проявлениям эмоциональности, однако, это не совсем так. Настроение связано с эмоциями, но создаётся оно не эмоциональной сферой. Настроение – это внутренняя атмосфера, обусловленная уровнем эндогенных опиатов в организме, на фоне которой проявляются эмоции.

Высокий уровень эндорфинов обеспечивает хороший жизненный тонус, бодрость, эйфорию, даже при неудовлетворении актуальных потребностей. Конечно, хорошее настроение можно испортить неприятными новостями, однако устойчивость к стрессам во многом зависит от мировоззрения, от объективного понимания реальности. Напротив, дефицит эндорфинов создаёт подавленный фон ощущений, при котором даже хорошие новости и прекрасные перспективы не очень то и радуют. Настроение человека напоминает полотно, холст, на который художник-душа наносит свои краски-эмоции. Самочувствие – это Настроение + Эмоции.

Деятельность эмоциональной сферы теснейшим образом связана с функцией долговременной памяти. Человек, как правило, хорошо помнит яркие события жизни, обусловленные сильными эмоциональными переживаниями. Нетрудно предположить, что именно здесь, на пятом нейронном поле, “зарыт сундук” с драгоценными воспоминаниями. В связи с этим, интересным представляется анализ феномена “конкуренции потребностей”. За какие такие “сокровища” конкурируют человеческие мысли? И кто выигрывает в соревновании?

Когда ассоциативные связи в мозге увязывают информацию и рождают мысли, те устремляются по нервным проводникам в одном направлении, и происходит смешение самых разных потребностей. Они сбиваются, мешают друг другу и зачастую не дают человеку возможности принять то или иное решение, порождая нерешительность, неуверенность, сомнения.

И вот здесь на помощь конкретным мыслям приходит Воля. Совершая волевое усилие, мы мобилизуем информацию из архивной памяти, вспоминаем какие-то события, факты, и таким образом, выбираем наиболее значимую потребность. В соревновании потребностей выигрывает та из них, которая быстрее находит “в сундуке” пятого нейронного поля старые, но актуальные на данный момент, воспоминания – переживания.

Итак, в эмоциональной сфере теснейшим образом переплетаются многие психические составляющие внутреннего мира – мысли, потребности, побуждения, память, воля. Оказывается, такая функция памяти, как воспроизведение информации (вспоминание), принадлежит не коре мозга, а нервным клеткам, удалённым от неё на значительное расстояние. Анализирует кора, вспоминает – спинной мозг!

Воля – это сознательное управление течением психической энергии по нервным проводникам, обеспечивающее выбор наиболее значимых потребностей. Как реку нельзя повернуть вспять, так и течение психической энергии невозможно развернуть назад. Нервные импульсы по рефлекторным дугам всегда текут от первых, чувствительных нейронов к шестым, двигательным нейронам, и если бы у человека не было души, его жизнь была бы строго регламентирована железной сменой психических функций.

Между тем, в любой момент мы можем принять то или иное решение, например, лечь спать, или взять книгу и погрузиться в размышления, или заняться физзарядкой. Каким образом обеспечивается произвольная регуляция поведения? Теория нейронных полей даёт однозначный ответ – перемещением лептонной энергии к соответствующим локальным нервным проводникам. Река не течёт назад, а ветер дует в соответствии с погодными условиями!

Проявление силы воли заключается в подавлении второстепенных, малозначимых потребностей (побуждений), которые, тем не менее, могут в полный голос заявлять о себе в виде “минутных слабостей” и искушений. Когда говорят: “без царя в голове”, тогда имеют в виду отсутствие у личности стратегических, доминирующих потребностей, которые бы легко подавляли все ”левые” побуждения.

В тоже время, если доминирующая потребность безраздельно царствует во внутреннем мире, это чревато появлением зависимостей (маний), вплоть до фанатической преданности отдельной идее (идеологии). В этом случае “царь в голове” становится тираном и не считается с мнениями и желаниями своих подданных. Самоограничение превращается в ограниченность!

В организме роль конструктивной оппозиции должна играть интуиция, которая подсказывает нюансы поведения, то есть где и в какие моменты жизни одни интересы и потребности должны смениться другими. В современном человеке чаще всего довлеют крайности, либо совсем нет “царя в голове”, а личность плывёт по течению, предаётся удовольствиям, либо “царь-тиран” делает личность принципиальной, последовательной, но строгой, недалёкой и ограниченной.

Волевая регуляция психических функций во многом предопределена типом нервной системы и её темпераментом. Новорожденные дети не обладает волей, так как у них отсутствует архивная память, однако врождённое преимущество для проявления в будущем волевых черт характера имеют обладатели умственного и экспрессивного темпераментов. В тоже время, воля поддаётся тренировке. Благодаря усилиям воли человек способен полностью изменить структуру своих желаний и потребностей, и вместе с ними прийти к новому мировоззрению.

Воспитанием потребностей человека занимались и продолжают заниматься сейчас идеологические институты (политические партии, общественные организации, религии). Глобальные проблемы общества (сверхпотребление, террор, войны, болезни и прочее) убедительно показывают то, насколько успешно они с этой задачей справляются.

Средства массовой информации, реклама, следуя экономическим законам, во всю поощряют и без того непомерно высокие материальные запросы граждан. Мародёрское отношение к природе целиком и полностью есть следствие непонимания тонких явлений человеческой психики. Именно поэтому, гармонизация потребностей человека является важнейшей, приоритетной задачей нового общества. Эта задача не национального, а интернационального, планетарного масштаба.

* * *

Вслед за потребностями на пятом нейронном поле эмоциональной сферы рождаются побуждения (мотивы). Если потребности представляют собой процесс трансформации психической энергии мышления в энергию эмоций, то побуждения трансформируют эмоции в действия. Мотив (от лат. movere – приводить в движение, толкать) есть результат актуализации потребности. Нервный импульс покидает аксоны пятых нейронов и переходит на мотонейроны, что внешне выражается переживанием побуждения к действию.

Помимо известного физиологического процесса передачи нервных импульсов, на поле эмоций происходят важные биофизические процессы, заключающиеся в образовании вдоль нервных проводников лептонных ассоциаций, которые имеют возможность мигрировать и побуждать к деятельности другие группы нейронов. “Включив” механизм воли, человек может в любой момент принять любое решение, что было бы невозможным при сугубо механической работе рефлекторных дуг.

Мотивы – это не только “толчки” к действиям, к движениям, к двигательной активности. Они могут побуждать организм и к бездействию, например, ко сну, или к созерцанию, или к отрицательному решению, что свидетельствует о поведении, как о более сложном процессе, по сравнению с обычной механической активностью.

В психологии существует целый ряд понятий и терминов, близких и тождественных побуждениям. Стимул - это фактор, направленный на реализацию потребности или достижения цели. Намерение – стремление делать. Интерес – стремление знать. Склонность – стремление уметь. Влечение – стремление вообще к чему-либо.

Работает на: Amiro CMS